如何提升学生综合实践课学习兴趣

 戴清贵   中国教育学刊

通过创新的综合实践课程教学手段,提升学生学习的热情与兴趣,提高学生的自主探究能力,锻炼学生以辩证的视角去看待、思考问题,能显著提高学生各方面的能力,在开展课程时更应具有针对性,采取有效途径,提升综合实践课程质量。
激发学习兴趣,调动自主探究意识。相对于其他学科,综合实践课更多地注重学生的主体性,应充分尊重学生的兴趣爱好。因此,教师在组织开展教学时,要基于学生的兴趣爱好,选择主题性活动,充分调动学生的自主探究积极性。在实施综合实践活动课程前,教师要充当引领者,在整个授课过程中,引导学生对所探究问题进行思考使学生能够将所学知识内容综合运用到实践中。综合实践系列课程的开展可以更好提升学生的兴趣热情,让学生独立参与课程实践,运用所学知识解决现实生活中遇到的各种问题。
因地制宜,因材施教,充分调动学生独立思考能力和动手能力。综合实践课程不以强调统一考试为目的,而是以地方管理、校本开发为主,因此学校和教师在开展综合实践课时,要因地制宜,要以学生为主体,因材施教。例如,在开展制作飞机模型实践课时,没有3D打印机,没有新媒体资源,这就需要教师通过对学生的指导,创造条件、创造场地,引导学生在理论知识的基础上充分调动学生独立思考能力和动手能力。
促进教师专业化发展,规范综合实践活动课程。教师的专业化水平,是综合实践活动课程质量的有效保证,学校要从综合实践课教师专业化入手,加强对综合实践课程的规范化管理。对教师提出更高的要求,不仅有专业和规范的活动设计能力,还需要更专业的组织协调管理能力。在活动开展过程中,及时收集处理信息、引导学生探究解决问题的能力。在活动开展后,要建立合理的评价体系,对学生的活动过程和结果,采取多样化、区别化评价,充分发挥评价功能,促进和提升学生综合实践能力。
(作者单位 :福建省龙岩市永定区侨育中学)
本文转自微信公众号“中国教育学刊(ID:zgjyxk)‘’
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