“双减”周年看彭城⑦︱沛县汉兴小学：“双减”政策下作业创新管理

徐州市坚持把“双减”工作作为重要政治任务和重大民生实事，不断健全工作机制，补齐工作短板，夯实各方责任，不折不扣抓好落实。“双减”实施一年以来，全市各地各中小学统筹谋划、多措并举，涌现出一大批创新做法，初步形成“双增”促“双减”，“双减”显“共赢”的良好态势。

为充分发挥榜样示范和引领作用，市教育局在全市范围内组织遴选了20个典型案例。近期，徐州教育微信公众号将进行系列宣传，聚焦加强作业设计与管理、提升课后服务水平、改进学生评价、完善课程建设方面的创新举措和成功经验，推广“双减”有效路径。

“双减”政策推行后，大家认为学生的作业少了，教师的负担减轻了，其实是对“双减”政策的误解。“双减”政策背景之下，教师的责任更大、要求更高。教学的着眼点和重点，由以往注重课本知识的传授，向培养学生素养转移，需要通过“润物细无声”的方式，潜移默化地让学生的德、智、体、美、劳得到全面发展。为保证作业的设置“少而精、精而趣”，在合理减少常规书面作业的基础上，沛县汉兴小学主要从以下几方面进行创新管理。

落实“双减”政策，需要减轻学生的作业负担，并不代表没有作业。

老师在延时服务课辅导学生完成书面作业后，引导学生进行整本书阅读，共读一本书。低年级组织亲子共读，中高年级强调在阅读时，做好读书笔记。每天晚上要有至少半小时的阅读作业，以任务为导向，学生自主确定课外阅读目标。

在第二天早读课上，进行读书分享，学生可以朗读一段优美的文字，可以用自己的语言讲述阅读的内容，可以进行赏析、评价。阅读分享、交流，重在培养学生的正确、熟练地运用语言文字，重在提升学生思维能力的发展，重在形成学生审美意识、情趣和品质。通过交流，激发学生的阅读兴趣、培养阅读习惯、积累语文知识。

为拓宽学生的视野，着眼未来的发展，学校要求各科教师每周向学生推荐一部欣赏性作品。

音乐老师可以推荐世界名曲、各种乐器、传统音乐等。美术老师可以推荐一些世界名画、中国绘画、中国古代书法、艺术作品等；语文老师可以推荐和所学课文相关的文学作品、图片、视频、影片等；英语老师可以推荐经典动漫、英文歌曲等。学生根据自己的爱好，每周选择一个作品进行欣赏评价。这种轻松愉快的作业形式，让学生感受快乐。欣赏性作业的设置，既拓宽了学生的知识面，又提升了欣赏水平。

在“双减”政策背景下，作业的设计需要符合学生的年龄特点和心理规律，学校要求各科老师增加操作性强的实践作业，将所学知识转化为实践，从而提升学生的各种能力。

布置学生种植青菜、记录绿豆芽成长等，培养学生的观察能力；根据课本内容学做风筝、剪纸、数学学具、科学小实验等，提高学生的动手能力；测量房屋面积、到超市统计物品价格、计算小区广场的周长等，增强学生解决生活中的数学问题的能力；

到社区去做调查、采访、进行环保宣传等活动，锻炼学生的综合活动实践能力。

用废旧彩纸剪拼美丽的粘贴画，用废料制作钟面、绘制乘法口诀海报，利用图形的平移旋转设计图画作品等，发散学生思维，激发学生的创意，培养学生的个性发展。

各类体验性作业让学生在玩中学、在学中玩，巩固课堂教学学科知识，又对课堂教学内容进行深化。实践作业深受学生的喜爱，有效激发学困生的学习兴趣。