张莉，现任徐州市星光第二实验幼儿园教育集团党支部书记、总园长。曾先后被评为徐州市“名校长”、徐州市“优秀教育工作者”、徐州市“优秀德育工作者”、徐州市“文明职工”、徐州市“优秀女教师”等荣誉称号。入选省、市幼教专家库，多次参加徐州市优质幼儿园的评估验收和规范办园等督查工作。
徐州市星光第二实验幼儿园，目前已发展成为拥有四个园区的星光二幼教育集团，幼儿园先后荣获江苏省、徐州市教育系统先进集体，江苏省课程游戏化项目基地、江苏省教师发展示范基地校、江苏省篮球特色学校、徐州市首批学前教育课程示范基地、市师德建设先进集体、市首批“四有好教师”团队等荣誉。
星光二幼2012年建园，我们一直坚持“以人为本、师幼相长、和谐发展”的办园理念，努力把星光二幼办成“传统文化和现代教育理念相融合”特色鲜明的幼儿园，以优秀传统文化润泽童心。
师幼相长的意思：不只是我们教育孩子，在积极有效的师幼互动中，教师和幼儿是平等对话的关系，教师通过对孩子的观察、倾听和对话，会从中受到启发，有许多的时候，孩子会不知不觉的“教育”了我们。
陈鹤琴先生指出“活教育的目的就是做人，做中国人，做现代中国人”。我们园也是以陈鹤琴先生的“活教育”理论为指导，将优秀的传统文化融入与时俱进的教育理念，将培养和塑造“具有中华传统，面向多元文化、全面健康可持续发展的新时代儿童”作为课程育人目标，以适合幼儿的方式，开展传统文化教育。
幼儿园建设秉持幼儿立场，由于幼儿园的特殊性，室内外的设计施工和材料都要考虑安全性、多样性和趣味性，所以在星晨路的装修设计过程中，我都是参与的。前期要和设计师多次沟通，把自己的想法和办园理念融入到设计中，为了孩子们的健康，也为了确保工程质量，在施工队装修时都需要我们在现场把关，就是为了给孩子们营造一个安全、健康、舒适的环境。
作为一名园长，我觉得园所发展的过程也是我成长的过程。我不仅是孩子们的园长妈妈，还是幼儿园的规划设计者和建设者，也是老师们成长进步的引领者。
随着集团化办园的开始，我的工作重心从一所园转变为三所园，我经常给老师们说：“当幼儿教师干的就是良心活，我们要眼中有孩子，心中有目标，随时有教育”。
幼儿园的一日生活皆教育，教师要具备“捕捉教育契机”的能力，要能抓住随机教育的契机，要善于发现儿童感兴趣的事物中所隐含的教育价值，适时引导，促进儿童的主动学习。
3～6岁是幼儿身心快速发展时期，幼儿开始表现出一定兴趣、爱好等个性倾向以及与同伴合作游戏的需要。幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，最主要的是让孩子养成良好的学习、生活和行为、卫生习惯，为孩子的一生发展奠定基础。
孩子从每一个小家庭来到幼儿园这个大家庭，这是他们人生新的起点，也是迈入社会化进程重要的一步。但是有的孩子刚入园时，分离焦虑非常突出，会出现哭闹、不愿意入园等不适应的情况，甚至会引起家长的焦虑。因此，在入园前，家长就要有目的的培养孩子：
1、学会和他人沟通。当遇到困难时会用简单的话语说出自己的想法，学会寻求老师和同伴的帮助。
2、要初步学会和小伙伴交往。经常带着孩子到小区内和小伙伴一起玩，正确引导孩子交往，教育孩子知道有玩具大家一起玩、要学会分享、轮流、等待等道理。对依赖性比较强的孩子要为他创造机会，多接触不同的人。经常安排家庭中和家庭外的分离训练，让孩子和她比较依赖的人，有短暂的分开，让孩子逐步适应离开家人这种情况。
3、培养孩子初步的自理能力。虽然幼儿园中有老师照顾，班级里有很多孩子，老师也不能同时照顾到每一个人，孩子需要具备一些独立自主的技能，一些基本技能是必须学会的，比如：自己睡觉，自己穿衣服，自己上厕所，学习自己收拾东西，自己吃饭等等。
4、建立幼儿园-很快乐这样的联结。提前带孩子到幼儿园门口看看，了解幼儿园的活动，有意识的引导孩子：知道自己长大了，要上幼儿园了，在幼儿园里有老师和小伙伴，有各种各样有趣的活动，还可以和亲戚、邻居家已经上幼儿园的孩子一起交流，分享幼儿园里的趣事，让孩子建立起对幼儿园的喜欢和向往。
其实幼儿园里的“幼小衔接”贯穿于幼儿三年学习与成长的全过程，它渗透于幼儿一日生活中，强调层次性和持久性。良好的行为习惯、情感态度和学习品质应该是从小班开始建立，在中班逐渐养成，在大班得以巩固，为幼儿终身发展奠定基础。
为了帮助大班孩子熟悉未知的环境，增进他们对小学生活的向往，我们会基于孩子的需要在大班下学期开展形式多样的主题活动，为他们顺利衔接奠定基础。
我国著名早期教育家冯德全说过：一个人的任何成就是离不开“根”的，早期教育就是生根催芽，根深才能叶茂花红，最后才会结出硕果。我们坚信：一个人走得快，一群人走得远，一群有共同教育梦想的人会走得更远！
我们星光二幼的教师团队将悉心呵护每一株幼苗，支持每一位幼儿绽放最美丽的人生。
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编辑：高宣
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