彭城师说 · 张莉 丨 追随幼儿 悦享成长

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都说教师这个职业是太阳底下最光辉的职业,而幼儿园的教育则是奠基前的仪式,是建筑高楼大厦的设计创意,是在为孩子的一生描绘宏伟蓝图。
心中装有孩子,眼中发现孩子,行动支持孩子,评价鼓励孩子;敬畏圣贤,但更应该敬畏儿童;凡幼教者,皆以支持儿童的发展而努力。

徐州市星光第二实验幼儿园教育集团
党支部书记、园长
张莉

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张莉,现任徐州市星光第二实验幼儿园教育集团党支部书记、总园长。曾先后被评为徐州市“名校长”、徐州市“优秀教育工作者”、徐州市“优秀德育工作者”、徐州市“文明职工”、徐州市“优秀女教师”等荣誉称号。入选省、市幼教专家库,多次参加徐州市优质幼儿园的评估验收和规范办园等督查工作。

徐州市星光第二实验幼儿园,目前已发展成为拥有四个园区的星光二幼教育集团,幼儿园先后荣获江苏省、徐州市教育系统先进集体,江苏省课程游戏化项目基地、江苏省教师发展示范基地校、江苏省篮球特色学校、徐州市首批学前教育课程示范基地、市师德建设先进集体、市首批“四有好教师”团队等荣誉。


01
“以人为本、师幼相长” 星光二幼办园理念


星光二幼2012年建园,我们一直坚持“以人为本、师幼相长、和谐发展”的办园理念,努力把星光二幼办成“传统文化和现代教育理念相融合”特色鲜明的幼儿园,以优秀传统文化润泽童心。


师幼相长的意思:不只是我们教育孩子,在积极有效的师幼互动中,教师和幼儿是平等对话的关系,教师通过对孩子的观察、倾听和对话,会从中受到启发,有许多的时候,孩子会不知不觉的“教育”了我们。


陈鹤琴先生指出“活教育的目的就是做人,做中国人,做现代中国人”。我们园也是以陈鹤琴先生的“活教育”理论为指导,将优秀的传统文化融入与时俱进的教育理念,将培养和塑造“具有中华传统,面向多元文化、全面健康可持续发展的新时代儿童”作为课程育人目标,以适合幼儿的方式,开展传统文化教育。


幼儿园建设秉持幼儿立场,由于幼儿园的特殊性,室内外的设计施工和材料都要考虑安全性、多样性和趣味性,所以在星晨路的装修设计过程中,我都是参与的。前期要和设计师多次沟通,把自己的想法和办园理念融入到设计中,为了孩子们的健康,也为了确保工程质量,在施工队装修时都需要我们在现场把关,就是为了给孩子们营造一个安全、健康、舒适的环境。

02
心中有目标,随时有教育


作为一名园长,我觉得园所发展的过程也是我成长的过程。我不仅是孩子们的园长妈妈,还是幼儿园的规划设计者和建设者,也是老师们成长进步的引领者。


随着集团化办园的开始,我的工作重心从一所园转变为三所园,我经常给老师们说:“当幼儿教师干的就是良心活,我们要眼中有孩子,心中有目标,随时有教育”。


幼儿园的一日生活皆教育,教师要具备“捕捉教育契机”的能力,要能抓住随机教育的契机,要善于发现儿童感兴趣的事物中所隐含的教育价值,适时引导,促进儿童的主动学习。

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03
如何帮助幼儿做好入园准备?


3~6岁是幼儿身心快速发展时期,幼儿开始表现出一定兴趣、爱好等个性倾向以及与同伴合作游戏的需要。幼儿阶段最重要的不是学知识,而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力,这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能,最主要的是让孩子养成良好的学习、生活和行为、卫生习惯,为孩子的一生发展奠定基础。


孩子从每一个小家庭来到幼儿园这个大家庭,这是他们人生新的起点,也是迈入社会化进程重要的一步。但是有的孩子刚入园时,分离焦虑非常突出,会出现哭闹、不愿意入园等不适应的情况,甚至会引起家长的焦虑。因此,在入园前,家长就要有目的的培养孩子:


1、学会和他人沟通。当遇到困难时会用简单的话语说出自己的想法,学会寻求老师和同伴的帮助。


2、要初步学会和小伙伴交往。经常带着孩子到小区内和小伙伴一起玩,正确引导孩子交往,教育孩子知道有玩具大家一起玩、要学会分享、轮流、等待等道理。对依赖性比较强的孩子要为他创造机会,多接触不同的人。经常安排家庭中和家庭外的分离训练,让孩子和她比较依赖的人,有短暂的分开,让孩子逐步适应离开家人这种情况。


3、培养孩子初步的自理能力。虽然幼儿园中有老师照顾,班级里有很多孩子,老师也不能同时照顾到每一个人,孩子需要具备一些独立自主的技能,一些基本技能是必须学会的,比如:自己睡觉,自己穿衣服,自己上厕所,学习自己收拾东西,自己吃饭等等。


4、建立幼儿园-很快乐这样的联结。提前带孩子到幼儿园门口看看,了解幼儿园的活动,有意识的引导孩子:知道自己长大了,要上幼儿园了,在幼儿园里有老师和小伙伴,有各种各样有趣的活动,还可以和亲戚、邻居家已经上幼儿园的孩子一起交流,分享幼儿园里的趣事,让孩子建立起对幼儿园的喜欢和向往。


5、家长要调整自己的情绪和态度,不要过多的焦虑,在孩子入园初期,积极配合老师,每天让孩子坚持入园,不能因为孩子哭闹或者这样那样的理由就不入园了,更要信任幼儿园和老师,和幼儿园建立起良好的沟通关系。

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04
幼小衔接:为孩子迈入小学打基础


其实幼儿园里的“幼小衔接”贯穿于幼儿三年学习与成长的全过程,它渗透于幼儿一日生活中,强调层次性和持久性。良好的行为习惯、情感态度和学习品质应该是从小班开始建立,在中班逐渐养成,在大班得以巩固,为幼儿终身发展奠定基础。


为了帮助大班孩子熟悉未知的环境,增进他们对小学生活的向往,我们会基于孩子的需要在大班下学期开展形式多样的主题活动,为他们顺利衔接奠定基础。

05
追随幼儿 悦享成长


我国著名早期教育家冯德全说过:一个人的任何成就是离不开“根”的,早期教育就是生根催芽,根深才能叶茂花红,最后才会结出硕果。我们坚信:一个人走得快,一群人走得远,一群有共同教育梦想的人会走得更远!


我们星光二幼的教师团队将悉心呵护每一株幼苗,支持每一位幼儿绽放最美丽的人生。

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拍摄花絮

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素材来源:无线徐州

编辑:高宣

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