“双减”周年看彭城⑪︱徐州市民主路小学校:三色作业,民主路小学作业育人新生态

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徐州市坚持把“双减”工作作为重要政治任务和重大民生实事,不断健全工作机制,补齐工作短板,夯实各方责任,不折不扣抓好落实。“双减”实施一年以来,全市各地各中小学统筹谋划、多措并举,涌现出一大批创新做法,初步形成“双增”促“双减”,“双减”显“共赢”的良好态势。

为充分发挥榜样示范和引领作用,市教育局在全市范围内组织遴选了20个典型案例。近期,徐州教育微信公众号将进行系列宣传,聚焦加强作业设计与管理、提升课后服务水平、改进学生评价、完善课程建设方面的创新举措和成功经验,推广“双减”有效路径。



“双减”周年看彭城⑪︱徐州市民主路小学校:三色作业,民主路小学作业育人新生态

三色作业:民主路小学作业育人新生态




徐州市民主路小学将作业管理作为“双减”工作突破点,坚持以“关切儿童”为核心的育人导向,透过儿童视角,充分调研分析,搭建“绿•蓝•橙生长的色彩”作业系统。学校实施“三大行动”,采取“六个一”举措,从激趣、启思、育德三个途径培养,实现“作业育人”的变革。



一、三大行动
一是绿化行动:设计本真“绿”作业

作业“绿”化行动主要针对基础类作业的变革,尝试改变以往概念强记、大量抄默、机械操练等单一方式,融入说、演、玩、做等游戏体验元素,激发儿童做作业的兴趣,在减少书面作业量的同时打牢基础。

模块一:乐游戏

各学科根据年级特点开发游戏系列作业,得到全校学生喜爱。数学“扑克对战巧运算”“找规律闯迷宫”等,英语“单词迷宫”“字母卡片连连看”,语文“汉字故事”,科学“趣味小实验”等30余项,收获家长的赞誉。

模块二:乐体验 

为帮助学生理解数学概念、语言文本等,主动研究梳理教材,设计体验作业。数学“图形变身”“容器制作”等、语言学科“生活剧场”等让学生课后自制材料摆、做、演,通过作业真正理解概念、课文,摆脱了“强记”的负担。

模块三:乐运动

为强健体魄,体、艺等学科协同将运动元素融入日常作业,创编游泳操、护眼操、字母操等健体作业10余项。游泳操帮助学生学习强化游泳基本动作,体现学校游泳传统。护眼操要求学生在书面作业间隙完成,深受同学们的喜爱。


“双减”周年看彭城⑪︱徐州市民主路小学校:三色作业,民主路小学作业育人新生态

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二是蓝图行动:开发创意“蓝”作业

“蓝图”行动旨在破解“作业低效、思维含量不足”等问题,培养儿童高阶思维能力。

模块一:智学习

围绕学生自主学习能力的培养设计“小先生”系列。每个班级设“小先生讲堂”云空间,遇典型问题、热点话题时,学生录制小视频讲思路、说方法、谈观点。各科定期布置“小先生导图”作业,学生绘制思维导图梳理知识、信息。各班定期开展“小先生书会”,学生在书会中交流读书心得、互相提问答疑。

模块二:慧生活

为帮助学生学会解决生活中的真实问题,从学科角度纵向开发单元“长”作业,从年级角度横向融合学科,研制主题“大”作业,覆盖全学科、全学段。前,已开发使用学科单元长作业50余套,围绕“小小采购员”“心动自然杂志小主编”“英文感恩义卖”等主题设计作业内容。形成跨学科的“年夜饭我操办”“冰淇淋的奥秘”等系列主题大作业12套,每个年级各2套。

模块三:梦创造

为在作业过程中培养学生创造力,各学科基于学科关键能力,开发“设计师”“文学家”“科创家”等“小当家”系列作业,适时布置。学生争相创作logo、标语、诗词、灯谜、游戏等,作业中遴选的作品已被用于学校活动、建设、发展中。目前,“科创家”系列已推动全校学生研究“鸡蛋保护器”“建高塔”“筷子搭桥”等10多个问题。


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三是阳光行动:研制温暖“橙”作业

阳光行动意在还原作业的育人功能,培养儿童的健康心理、社会责任、家国情怀等。

模块一:美心灵

“美心灵”作业指向学生的心理健康,德育团队开发心育作业,从情绪、意志、情感等维度以专题形式推进,全校每月推一个专题,学生以听故事、参加活动、做事情、排节目等形式完成作业。学生现已参与“情绪小怪兽”“你笑起来真好看”“合作创奇迹”“雨霏姐姐来了”“虎虎生威”等10余项。

 模块二:勤双手

为培养劳动技能,各年级依据学生特点设计作业。低、中、高年级段涵盖不同内容,各班鼓励学生每周做,并通过队会或云端展示。

模块三:爱家国

为培养家国情怀、社会责任感,各学科挖掘教材,每学期至少设计一次家国主题的作业。语文围绕“走进传统文化”,数学围绕“透过数据看时事”,英语围绕“中国文化的世界表达”,分年级设计作业。如六年级语文“家乡民俗大讲堂”已开展五期,并利用公众号平台面向全校巡讲,包含民俗、民间美术、曲艺、美食等专场,五年级英语红色小剧面向全区展演。


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二、两种“作业令”


为发挥学生主体地位,每个学生在学期初被授予“变色令”“彩虹令”,教师布置“深色浅色”目标层次不同的分层作业,学生可使用“变色令”申请为自己的作业升级或降级。学生每月可使用“彩虹令”免做一次作业。



三、“六个一”举措

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“六个一”举措保障作业的“质”与“量”。“六个一”指“一研、一展、一坛、一卷、一台、一访”。“一研”:每周一次学科教研,“一展”:每月一次作业展评,“一坛”:全校每学期一次作业设计论坛,“一卷”:定期全校学生问卷,“一台”:依托区级作业管理云平台每天发布作业,管理员、家长可见,“一访”:每月一次学生访谈。

问卷、访谈、调研显示,“三色”作业成效可喜。学生作业兴趣大幅增强,90%以上学生爱做作业,70%以上学生愿意且能独立进行探究,解决真实问题的能力显著提高,越来越多的学生主动写作。在区域素养导向的质量调研中,学生表现优异。区域学生心理健康专业测评问卷显示,99%以上的学生属正常范围,伙伴、师生、亲子关系更加融洽,部分班级主动开展走访慰问和送温暖等系列活动。“三色”作业在省、市、区不同层面分享,得到家长、同行的广泛赞誉。

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蓬勃绿、智慧蓝、温暖橙——儿童生命的三原色知、能、情熠熠生辉,形成学校作业的新生态。



素材来源:基教处

审核发布:高宣

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