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居家学习,家长为辅导功课发愁?这10条建议,真有用! | 特别关注

孩子居家学习期间,不少家长为孩子花费了比以往更多的时间和精力。

前不久,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对1923名中小学生家长进行的一项调查显示,92.9%的受访家长最近在为辅导孩子功课而发愁,55.4%的受访家长觉得自己最近“临时教师”当得不错。

(图片来源 | 新华社)

九成多受访家长最近在为辅导功课发愁

自由职业者梁秋(化名)有两个上小学的儿子,她告诉记者,孩子平时就很淘气,这段时间居家学习,让她更加费心。“哥哥注意力不集中,有点懒,有几次上着课就开始打瞌睡。平时做作业也不积极,爱磨蹭。弟弟就乖一些,但是掌握新知识点有点慢”。

家住江苏常州的萧雅婧(化名)有个读小学的儿子,孩子自制力差让她感到发愁,“开始‘云学习’时,我发现只要大人不在身边,他就不认真上课。一些科目的老师每天会按部就班地布置任务,我儿子会偷懒,进度比别人慢。现在我基本都会陪在他身边,学习效果就好很多。”萧雅婧说。

调查中,92.9%的受访家长表示最近在为辅导孩子功课而发愁。交互分析发现,有这种困扰的小学生家长比例(93.5%)明显高于初中生家长(90.9%)和高中生家长(87.7%)。

进一步调查发现,辅导孩子功课,家长最头疼的问题是孩子注意力不集中(70.5%),其次是做作业磨蹭(68.2%)。其他还有:孩子自制力差(52.1%),新知识点不易掌握(47.8%),孩子不听家长的话(41.9%)等。

西南大学教育学部副教授石隆伟表示,特殊时期,家长要努力做到:

第一,调整心态;

第二,多和孩子、老师和其他家长沟通交流;

第三,多做运动,“运动是最为直接的减压方式之一。当家长感到有压力时,可以做做运动、听听音乐,让自己平和下来”。

55.4%受访家长觉得自己“临时教师”当得不错

河北唐山市民周媛(化名)的女儿读初中,周媛白天要上班,都是利用晚上和周末帮孩子补习功课。她这段时间特别注重培养孩子的自我监督管理能力,收到了不错的效果,“工作和孩子学习,我基本都兼顾到了,对自己还算满意”。

梁秋对自己这段时间的“临时教师”角色感到满意,“以前我看到孩子学不会,就容易暴躁,现在能跟孩子心平气和、更有耐心地交流。新老知识点我都争取‘当日事,当日毕’。因为工作自由度高,我会把孩子功课放在首位,白天留更多时间给他们,经常夜里加班加点工作”。

我从没有像现在这样系统辅导过孩子,每天备课、查资料,跟孩子交流学习效果和更好的讲授方式,真的快要成为老师了。”萧雅婧说,“这段时间家长们都身兼数职,能坚持下来很不容易”。

调查显示,55.4%的受访家长对自己这段时间的“临时教师”角色感到满意,觉得做得不错,其中9.1%感到非常满意也有44.6%的家长不满意。

交互分析发现,小学4-6年级家长满意度最高(60.1%),其次为小学1-3年级家长(55.7%),相对而言,初中生家长满意度最低(43.9%)。

受访家长认为辅导孩子功课需要了解新知识点、全程把关

梁秋说,为了提高孩子英语口语,她额外给孩子找了音频资料,布置了学习任务。“以前是老师给任务,家长照着做就行了。现在不行,家长要从听课开始,全程把好关,保证孩子的功课不落下。新学期难免涉及新知识,没有老师在身边教,家长就要代替老师,多花精力”。

萧雅婧说,家长就得摸清孩子哪些方面存在思维误区,对症下药。“现在除了每天老师安排的功课,我也会有针对性地给孩子布置学习任务”。

与以往相比,这段时间辅导孩子功课有何不同?

64.0%的受访家长表示要了解孩子学习中的新知识点,62.6%的受访家长指出要对孩子学习全程把关,60.2%的受访家长坦言承担起了给孩子安排学习任务的责任,54.2%的受访家长表示需要提前对教学任务做更多了解。

石隆伟分析,以往,学生在校有老师教,家长主要是帮孩子巩固练习,负责孩子课后作业的验收或根据老师要求帮孩子预习功课。如今居家在线学习,家长们站到了辅导孩子学习的一线。

他建议家长在辅导孩子时关注两点:

第一,重视学习过程,从学什么到怎么学,再到学得怎样,家长要全程掌握;

第二,关注到孩子各个学科的学习,“家长要多关注孩子,每科都需要付出更多精力”。

过半受访家长对孩子的日常学习有了更多了解

这段时间辅导孩子功课,让我更加体会到了老师的不易。我带两个娃都很累,老师们每天要面对班上几十个、学习进度不同的孩子,更费心思。”梁秋说,最近集中陪孩子练习英语口语、看英语视频,她的口语也得到了锻炼。“另外,我之前一直不能接受孩子某些科目成绩差,最近反而看开了。我接受孩子是有差异的,作为家长要心态平和,尽力即可”。

萧雅婧认为,这次疫情把教室“搬”到了家里,让她难得有机会近距离了解儿子的日常学习状况,“我能及时看到他不好的学习习惯,比如咬笔头、坐姿不正等,及时帮他纠正。而且,男孩子一般比较爱玩儿,我借着这次的机会,跟他讲了合理使用网络的重要性,帮助他做到健康、适度上网”。

通过这段时间给孩子辅导功课,我了解到了她学习方面的薄弱之处,接下来我会有针对性地给她重点辅导。”周媛表示,她会有意培养孩子自我规划、自我监督的能力,效果很好,“我跟她说,自己学习更考验自控力。现在我即使去单位上班,也放心了,孩子自己会在家认真学习”。

最近陪伴孩子学习,家长们有什么收获?

调查中,74.6%的受访家长表示最近对孩子的日常学习有了更多了解,58.5%的受访家长感觉有了更多机会指导孩子正确使用网络,54.4%的受访家长尝试与孩子进行有效平等的沟通,47.9%的受访家长感觉有了培养孩子自我管理能力的机会。

家长怎样当“老师”?

疫情期间,居家学习,家长和孩子长时间在一起,家长兼任“教师”的责任,辅导孩子学习。这种情况是短暂且特殊的,但是,家长辅导孩子学习,并不仅仅会出现在疫情期间,而是一个长期的过程。



家长变身“好老师”,这4个意识不可少



所谓家长做“老师”,并不是给家长提出过高要求,而是希望家长掌握科学、正确的辅导方法,帮助孩子成长,家长当“老师”首先要树立起4个意识。

边界意识,尊重孩子自主学习的空间。在很多家庭中,尽管孩子有自己的学习空间,但是在学习的时候,按照家长的要求,门是不能关闭的,家长会随时随地进来查看孩子学习动态。

这样做不仅不会起到监督学习的作用,还可能会形成孩子依赖的心理和性格,不利于自主学习能力的养成,也不利于培养孩子学习的责任感,认为学习不是我的事。

孩子为主、家长为辅的管理意识。“居家学习”与在校学习明显不同,属于更大程度上的自主学习。

对孩子自主学习能力的培养来说,制定学习计划的过程比学习计划本身更重要。在计划制定之前,家长需要向孩子声明:学习是自己的事,学习计划必须由自己制订;督促、检查孩子的学习情况,评价学习结果是家长的权利和责任等。

在遵循上述原则的基础上,家长要尊重孩子意愿,鼓励孩子自主制定学习计划,可以提出指导建议,但建议要少、精,不能把自己的建议变成意见强加给孩子。

树立相对明确、可行的赏罚意识。高效学习是辛苦的,维持良好的学习状态,既需要内驱力的发动,也离不开外部诱因的维护。

赏罚方案要事先出台,忌“马后炮”;要尊重孩子意愿协商制定,忌“家长制”作风、“一言堂”;要重心灵满足,轻物质奖励;要及时兑现,忌“秋后算账”。

家长要树立以身作则的示范意识,陪孩子一起学习,一起运动、娱乐言传不如身教,家长安心于自己的工作或家务,是给予孩子的良好教育;在工作或家务之余,远离手机,不追剧,安心读书、学习,是给予孩子的良好教育;在闲暇之余,陪着孩子看看新闻、运动健身、唠唠家常,也是给予孩子的良好教育。



家长辅导孩子功课的10条建议



1、经常保持与你的孩子相互沟通,不要光是说教。对孩子所说的话要认真听取,并要作出解答。回答孩子的问题时,不要总是反驳和争吵。

2、一般说来,不要让孩子自由选择做作业的时间,或者尽量带有倾向性。例如:“你是现在做理科作业还是晚饭后做,但如果等到晚饭后,你就不能看电视节目了。

3、与你的孩子一起制定目标(不要包办代替),在一段时间内固定在一个目标上。开始时的目标不能定得太高,使孩子能有把握实现,随后的目标对孩子就有吸引力了。

4、期待孩子进步。如果你对孩子的期待较低,孩子很可能超过你的要求;如果你的期待较高,也不是坏事,孩子同样也会做出积极的反应。

5、使孩子意识到自己的进步,对孩子取得的成绩应给予奖励。在平时,不要对孩子每次做好了家庭作业都给予物质奖励,或许诺什么,但要进行一些口头鼓励。

6、实事求是地表扬孩子的成绩。对孩子不加选择地表扬达不到好的效果,况且孩子在一般情况下能够识别:你是在说真话还是在说假话。

7、表扬要具体化。例如说:“10个单词中你有8个是正确的,成绩还不错”,这比“你真不错”要具体一些。

8、当孩子的作业没有达到你的要求时,不要表现出失望的神情。应激发孩子的力量,尽量避免批评。对于成绩不好的孩子不要总是唠唠叨叨,应当鼓励孩子,使他们树立信心。

9、态度要热情,语言要幽默。你的和颜悦色,偶尔的笑声、笑话,甚至一两次搔痒都可以放松一下孩子的情绪,减少作业负担的压力。

10、有选择地使用有益的竞赛活动。如果你的孩子乐意与其他孩子进行学习竞赛,并希望自己的成绩不断提高,就应鼓励他经常参与这种活动,但是要注意,与同学的学习竞赛造成负疚感,特别是孩子被处于落后的时候。

本文来源 | 中国教育报

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