向老师致敬④ | 静听花开的声音,他们用爱托起孩子们的明天

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师者大爱

他们用知识与爱照亮学子纯洁的心灵
尊重生命
他们把教育当做自己一生的远大理想

近日

徐州市教育局集中宣传报道一批

我市优秀教师

在全市营造尊师重教的浓厚氛围



向老师致敬④ | 静听花开的声音,他们用爱托起孩子们的明天


向老师致敬④ | 静听花开的声音,他们用爱托起孩子们的明天


在每一个温润的早晨,当细碎的阳光洒进静谧的校园,在优美、洁净的校园里总能见到一位衣着朴素,步履匆匆的身影,他就是徐州市第二十六中学的老师——滕飞。


二十年来,他凭着一颗求真务实之心,一腔执着上进之情,在校园里辛勤耕耘,默默奉献。他怀揣着善良、真诚和责任,以情的付出赢得了情的回报,以爱的播种获得了爱的丰收。一路走来,他身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了执着、勤奋、谦逊、求实……


向老师致敬④ | 静听花开的声音,他们用爱托起孩子们的明天


关爱,滋润学生的心田

苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育,爱是教育的前提和基础。”教师只有充分尊重学生,考虑学生的内心感受,学生才会信任你,尊重你。滕老师十几年如一日,以一颗不倦的爱心,在细微之处,在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。
滕老师清楚地记得,在一个寒冷的冬日早晨,他来到教室后,看到许多同学干巴巴地吃着买来的早饭,前面的水瓶是空的,他就来到办公室烧了一壶水,送到教室里面,然后无声地离开。自那天起,办公室的同事就经常告诉他说:“你班学生真懂事,办公室的纯净水都是他们来换的。”滕老师微微一笑:师爱,也是可以涌泉相报的!



欣赏,唤醒学生的自信

 滕老师认为赏识是孩子生命中的阳光、空气和水,一个欣赏的微笑,就像阳光照在含苞待放的花朵上,对一个渴望被欣赏的孩子而言,这很可能是他一生的转折点。他班有一位女同学喜欢打扮,爱说好动,性格活泼,有时不能严格要求自己,上课时偶尔也会打扰同学。


滕老师了解这件事情后,就充分利用这位女同学的长处,推荐她去学校广播站,鼓励她用知识和才华去从事这一活动。这位女同学的加入,一改校广播站过去沉闷单调的气氛,如一缕缕新鲜的春风吹过校园,也改变了人们对她从前的印象。

而这位女同学为了取得更好的成效,会经常去图书馆翻阅资料来不断充实自己。就这样,这位女同学不仅在播音上取得了成功,而且在思想、学习、纪律等方面都有了长足的进步。所以滕老师常说:“我们要爱孩子,去学会欣赏每一个孩子,享受心与心交汇时的那种美好,去静静谛听花开的声音。”



尊重,促进学生的成长

中年级的孩子,正是长身体的时候,而且这时候自尊心是极强的,而心灵有时又是极脆弱的。这时候,滕老师总是细心地去洞察孩子内心的世界,去抚平孩子内心的伤痛。滕老师班里面有一位男同学,幼年时失去父母,一直跟着爷爷奶奶生活,由于缺乏良好的家庭教育,使他养成了不讲卫生的习惯。


自从滕老师接手这个班级以后,就一直默默地关注着这位男同学,他发现这位同学虽然不注重个人卫生,但是学习刻苦,积极要求上进。于是,他把这位男同学找来谈心,给他鼓劲,还针对他学习上进这一特点,特在班级设立了专门的奖项。

为了减轻这位学生的经济负担,滕老师每月从自己的工资中拿出一部分钱买来簿本和学习用具,作为奖品发放到这位学生的手中,使他安心学习。滕老师说:“作为一名教师,需要站在学生的立场去思考、处理问题,尊重每一位学生,给学生一个晴朗的天空,让学生健康成长。”



教研,托起学生的明天

滕老师一心扑在工作上,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、独特的教学风格。他先后被评为鼓楼区“青年优秀骨干教师”,鼓楼区“带头优师”,徐州市“学讲计划”推进工作先进个人等荣誉,获得江苏省物理优质课比赛一等奖,江苏省理科实验教学比赛第一名,徐州市评优课比赛一等奖。
作为鼓楼区教研室物理兼职教研员,他以今年申报成功的江苏省初中物理课程基地建设项目为平台,联合高校和兄弟学校积极学习、理解、实践新课程标准,鼓励新课堂生态,倡导实践性教学,尝试跨学科学习,形成科技特色课程,以此推进新课标的校本化实践。带领2人参加全国“新教学”项目汇报和课堂展示,并辅导青年教师在徐州市综合实践活动评优课比赛中获得优异的成绩。

滕老师就像那无声的细雨,滋润着每一位学生渴望知识的心田,又像一缕温暖的阳光,用知识与爱照亮了每一位学子纯洁的心灵。


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1980年出生的闻静,是徐州市白云山小学的一名语文老师,从事教育工作23年,当了22年班主任。她说:“我很喜欢当班主任,因为我们的工作面对的是一个个鲜活的生命,见证他们的成长,是一件幸福的事情!”


对于闻静来说,努力做一名适应时代的好教师是她的不懈追求。


为了做好班主任,近几年来,闻静努力学习心理学知识,阅读了50多本心理学书籍,利用课余时间学习充电,顺利取得了国家二级心理咨询师证,ACI国际心理咨询师证。通过不断地学习,她更加深刻地认识到每个儿童都是独一无二的个体,作为老师,要基于儿童的立场,理解儿童、倾听儿童、走近儿童。


每带一届学生,她都会用各种方式记录孩子们的成长。


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“从孩子们第一次参观校园、第一次举手发言、第一次站在讲台上……”至今,她已经为孩子们留下了10000多张美好而珍贵的成长照片,每当看到孩子们一路的成长,她都由衷地感到高兴和幸福。


闻静认为,虽然不是每个生命都能化蛹成蝶,但是每个生命都值得尊重与敬畏。她在学生们知识的同时,更加关注孩子们的心理成长。
在她带过的班级里,有一个非常特别的孩子——小诺,有些自闭的症状,几乎不与老师和同学交流,即使是集体活动,他也不愿意走出教室参加活动。面对这样的一个孩子,无数次与家长沟通交流,一有时间就找孩子耐心地交谈,虽然他并不太愿意回应,但闻静没有放弃,闻静从手把手地教他握笔写字,教他收拾书包开始练起,用爱心包容,帮助孩子解决生活和学习上的难题,让他感受到班级大家庭的温暖,经过努力,小诺的情况逐渐得到改善。



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关注班级学困生的同时,闻静也尽力让每一位有特长的学生尽情地发挥自己最大的潜能。班里的学生叶长欣是个小天才,6岁刚入班时就已经晋级围棋五段,是当时中国年龄最小的棋手。9岁的时候,有一段时间独自在杭州棋院学围棋,每次下棋失利的时候,就非常失落,经常哭泣和吵闹。


家长不知道该怎么办?就给闻静打电话求助,她利用自己的心理学知识,指导家长帮孩子做心理疏导,另外她还通过书信引导孩子,帮孩子树立信心,缓解压力。几年来,这个孩子获得无数荣誉,现在已经成为国内有名的“小棋王”,每当得知这个学生取得好的成绩,闻静都会感到无比欣慰和自豪。
在班级管理上,她主张民主管理班级,充分相信学生,并给予他们足够的成长空间。在她的班级中,以“民主决策、尊重学生”为教育理念,极大地调动了学生们学习的积极性、为班级服务的主动性。学生们自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

而闻静认真、负责的工作态度,给学生们树立了良好的行为榜样,让每一位学生都努力做最好的自己!


作为一个对心理学有研究的老师,闻静深知,好的关系胜过一切教育。在平时的工作中,她注意与家长们之间的关系,充分利用网络平台与家长交流,耐心引导家长将目光聚焦在探索孩子成长的话题上。让他们真正认识到教育过程是孩子、教师、家长共同成长的过程。

她带领家长们学习心理学,坚持举行家长读书沙龙活动。还开展了一系列的校外实践活动:如精彩的云龙湖拉练之行、难忘的中队马拉松行动、有趣的云龙山之行、开阔眼界的徐州名人馆之行、家长志愿者行动……每一次的活动,家长们和孩子们都热情高涨、积极参加,这些活动不仅增强了集体荣誉感,更是促进了师生之情,增进了家校之间的了解。 



通过这些活动的开展,让孩子们发自内心地爱戴她,家长们更是无比地信任她。


从教23年来,闻静获得了无数荣誉,但对于她来说,这些都不及教师节那天,学生贾保茹在考上南京特殊教育师范学院后,给她寄来4页纸的信更让她感动。



她在信中写道:“如果要问哪位老师对我影响最大,最想感谢谁?那一定是闻老师!您对我的教导融入了校园和生活,更激励着我决心奋斗的每时每刻。因为您鼓励我做自己,让我成为更好的我……想对您说的话太多,最想说的还是感恩、感谢!”


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素材来源:都市晨报

编辑:高宣

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