“双减”周年看彭城⑬︱徐州市公园巷小学:亮鲜活作业 赋能“双减”高效落地

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徐州市坚持把“双减”工作作为重要政治任务和重大民生实事,不断健全工作机制,补齐工作短板,夯实各方责任,不折不扣抓好落实。“双减”实施一年以来,全市各地各中小学统筹谋划、多措并举,涌现出一大批创新做法,初步形成“双增”促“双减”,“双减”显“共赢”的良好态势。

为充分发挥榜样示范和引领作用,市教育局在全市范围内组织遴选了20个典型案例。近期,徐州教育微信公众号将进行系列宣传,聚焦加强作业设计与管理、提升课后服务水平、改进学生评价、完善课程建设方面的创新举措和成功经验,推广“双减”有效路径。



“双减”周年看彭城⑬︱徐州市公园巷小学:亮鲜活作业  赋能“双减”高效落地

亮鲜活作业   赋能“双减”高效落地  




“双减”的根本目的是提升教学质量,推动学生发展。作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是评价课堂质量的重要抓手,是课堂教学活动的必要补充,提升教学质量需要从改革作业入手。徐州市公园巷小学多年来持续开展《作业多元化、多层次设计与实践》研究,荣获省研究成果一等奖。近年来学校强化作业管理,优化作业设计,丰富作业类型,提高作业质量,精细作业批改,更新师生作业观。


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学校校长孟敏在全省义务教育学生作业改革专题研讨活动中发言

一、建立统筹机制,闭环作业管理
学校形成“作业公示—超时预警—用时反馈—优化示范”的作业管理闭环,组织教师学习研读相关文件,切实转变教师教育理念,统一思想,提高认识。建立作业统筹机制,学校成立以校长为组长、教导处、各年级组长、学科教师为成员的作业统筹小组建立以作业设计、统筹、公示、评价、服务为一体的作业管理模式,落实作业校内公示制度和作业统筹管控措施,创新作业总量审核和质量定期评价机制。


二、融合特色项目,创新作业设计
学校的江苏省中小学生品格提升工程优秀项目《游戏馆课程:涵育儿童品格的传统游戏时代化表达的实践》,秉承儿童教育儿童化、人性化的理念,创新和丰富学科作业形式,让游戏元素融入学科作业,浸润中国传统文化,提供了丰富的作业设计素材。

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学校江苏省品格提升工程优秀结项项目结题会展示学生作品



一是戏悦作业——传统游戏元素的融入与表达。学校将传统游戏中具备的文化、思维、运动、创造、艺术等游戏元素进行学科作业的表达实践。学生用一种喜欢的经历、研学、实践的方式,在“游中学”,“戏中生情”,从内心喜欢到最终的深度参与。同时重视学科融合,丰富作业的跨学科呈现,设计各学科作业的具体表达方式。各学科积极开发自编作业,实施作业分层设计、精准布置,全力保障减轻学生作业负担、减少学生考试焦虑负担,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯,借梯登高,最终达成“五育并举”效果。





二是戏创作业——传统游戏元素的创造与开发。戏创作业是对传统游戏进行创造性开发,凸显游戏互动、文化探究、游戏创新。开展徐州入选非物质文化遗产的香包、跑竹马、吹糖人地方特色游戏作业。开展民族经典传统游戏作业,包括九连环、数独、飞花令等传统智力游戏,丢沙包、跳房子、跳皮筋等传统智体游戏,投壶、滚铁环、放纸鸢等传统竞技游戏。


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地方特色和民族经典传统游戏项目和实践作业安排图



三是开拓线上路径,丰富作业内涵。学校积极开拓指向学科核心素养下的线上作业设计的新路径,在丰富作业内涵、形成实践范式过程中,从线上作业的学科案例、实践场域、发布平台、评价平台四方面进行集结、完善、提升、融合,借助大数据分析,促进学生全面提升,助推教学实质发展。


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丰富线上作业功能价值,精细各学科线上作业内容设计



亮鲜活作业,赋能“双减”高效落地。徐州市公园巷小学将继续落实“双减”政策,通过创新作业管理、优化作业设计、拓宽作业路径,满足孩子成长的多样化需求。让内容丰富、形式多样、精心批改的鲜活作业成为公园教学提质的坚强后盾。以“减负”促进学生学习的“增效”,让学生回归天性,重拾自由快乐,让教育回归本质,倍加温暖芬芳。


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素材来源:基教处

审核发布:高宣

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