彭城师说 · 张薇丨守住教育初心 永葆教育情怀

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做一名有教育情怀的校长,要有思想、有内涵、有办法,懂仁爱、善思考、能创新。

着眼于培养具有家国情怀、全面发展、创造未来的人。我在不断努力。

努力用具有理性色彩、科学精神、现代意识守住教育初心;努力引领教师以专业的姿态倾听、观察、指导学生;努力唤醒学生的潜能,在孩子们需要时给予激励、引导、帮助,让学生在有温度的陪伴中成为最好的自己。


徐州市风化街中心小学

党支部书记、校长

张薇


彭城师说 · 张薇丨守住教育初心 永葆教育情怀

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张薇,徐州市风化街中心小学党支部书记、校长。从教22年来一直在平凡的三尺讲台上兢兢业业,任劳任怨。在平时的教学过程中,注重学情分析和学生学习习惯的培养,使学生获得智与行的滋养,并掌握有效的学习方法。十余篇论文在省、市比赛中获奖、发表,执教的音乐课荣获江苏省课题评优课一等奖、徐州市小学优质课评比一等奖。作为江苏省第三批品格提升工程项目《正心润格:换位体悟式德育实践的构建与实施》主持人,认真带领团队教师项目实施,此项目被评为江苏省优秀项目。荣获徐州市师德先进个人、徐州市教育系统优秀党员、徐州市艺术教育先进个人、徐州市支持少先队工作好校长,区优秀教育工作者等多项荣誉称号。

 “人间春色本无价,笔底耕耘总有情”,她相信坚守教育事业,用真情教书,用真心育人,一定会点燃学生的心灵之火,激发孩子们的内在潜能,陪伴孩子们体验幸福完整的教育生活。

01
传统文化满溢校园


我们学校目前的书法教学全面铺开,一二年级以硬笔练习为主,三到六年级进行软笔练习,由书法专职老师授课。学校还开设了一个书法晨练班,特别爱好的同学经过选拔会参加晨练班的练习,由书协专家进行面对面指导。作为江苏师大美术系的教育实践基地,江苏师大书法美术专业的教授和研究生们每周都会到校指导。

风化的师生对于优秀传统文化是非常喜爱的,除了书法外,平时学生们通过学校的社团课程和综合实践课程进行其他优秀传统文化的学习。学校近700名学生,开设篆刻、掐丝、拓印等二十多个社团,每周四的下午课后延时课程全员走班参与。以“个人兴趣为基础,发展特长为目标,动手实践为要义,弘扬民族精神为旨归”的原则,深受孩子们的喜欢。

近些年,学校积极参与各项比赛,学生书法成绩硕果累累:十名学生的书法作品参与日本半田市博物馆展出;庆祝联合国总部“中国语言文字日”,学生书法长卷《为世界和平赋》参展;江苏省书法水平等级考试,我校过关率居全市领先。这些优秀的学生他们已经成长为风化街中心小学特色品牌教育的名片和成功的见证者。

02
全纳教育“零拒绝”


风化街中心小学是徐州市首批融合教育示范校,我校一直秉承着融合教育的广义概念——“全纳教育”,对随班就读儿童做到“零拒绝”。融合教育促进了随班就读儿童的社会化发展和社会功能的改善,而对于一般儿童,融合教育可以帮助他们理解平等、尊重、接纳、包容的思想,学生们共同学习相处的过程中善良、友爱的良好品质得到了培养,也为成年后对多元化世界的理解包容打下了良好的心理基础,这是一种“双赢”的教育模式。

学校始终坚持“尊重每一个独特的生命,为学生的终身发展奠基,为教师的职业幸福铺路”的办学理念,风化街小学的教师们愿意用爱心、耐心、责任心去引导和尊重每一个独特的生命。

03
因材施教, “个性”定制教育


说到教育,风化聚焦点更多的是放在我们风化每一个孩子的身上,为了能够更精准地因材施教,我们必须对学生非常了解。想要真正了解孩子,除了和家长沟通外,我们把平时的观察和主题情景创设下的核心素养闯关游戏中孩子们的行为表现相结合。

今年我们一年级新入校的同学,都将参加一次主题情境闯关活动,今年的主题以科技为主,从孩子的认知能力、社交能力、口语表达能力、解决问题能力、艺术表现能力、运动协调能力、动手操作能力以及专注力八个方面进行观察,对孩子的行为外显性进行客观地评价,一生一档建立成长档案。

不仅如此,风化还特别注重孩子们的心理健康,我们风化街小学是江苏师大心理系的实践基地,借助高校专业力量,了解孩子心理健康状况,从而全面地客观地去进行学生评价。通过评价指标分析,让任课教师了解班级中每个孩子的优势能力和需要促进提升的方面,有针对性地去扬长补短。因为我们在积极准备争创徐州市科学教育综合示范校,让这所校园既能有优秀文化的传承,更能适应时代的发展,为国家培养需要的科技创新少年。 

04
家校共育——校长友约


针对于个别学生及家长的个性需求,我们还开展了“校长友约”活动。在疫情常态防控要求允许下,每周五我都会拿出半天时间,邀请有需求地家长到校交流。和家长、老师们一起探讨学生在学习、生活等方面遇到的现实问题的解决策略和方法,校长友约已经成为风化家校共育的扩展和补充。
05
终尾教育理念分享:春风化雨,让每一朵花蕾都幸福绽放 


20年前的夏夜,我们风化街小学几位老师带着学生们去云龙湖南岸社会实践,在那里看到了我们不经常见的萤火虫。点点流萤田野飞,孩子们兴奋地跟随它快乐地奔跑。那时的我们被眼前的景象触动了,几个老师在一起交流:能不能成为吸引孩子的萤火虫式的老师呢?让学生快乐学,让他们感兴趣,即使在黑夜里,即使面对困难,也安静地陪伴,给孩子们安全感,用微弱的光引导他们,让他们在挫折中寻找成功的路径,在实践中感受自己力量的无限可能。

办幸福校园、做幸福教师、育幸福学生、建幸福生态,过一种幸福完整的教育生活,这是我们的教育理想。我相信只要我们乐观,信心就存在;只要我们努力,希望就存在;只要我们前行,理想终将实现。


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拍摄花絮

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素材来源:无线徐州

编辑:高宣

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